小組習作2	組別：第2組	評価 A-
習作別：2014/10/17(課堂檢討日期)	組員：詹涵淯、謝文綺、林文薏	修正

筆譯練習
原文標題	譯文標題
まほうの夏	魔法的夏天

原文第六段	譯文第六段
おじさんは、ぼくたちを見て、「白いなぁ、それじゃダメだよ」といって、かみをかりはじめた。 ウヘェーー！？	伯父看見我的時候對我說：「頭髮很白呢~這樣不行哦」就開始幫我剪頭髮了。 誒--？ 建議： 1.稱謂：「おじさん」相當於中文的「叔叔、伯伯、舅舅」。 2.人稱與單複數：「ぼくたち」 3.指稱對象：「○○が白いなぁ」

原文第七段	譯文第七段
つぎの日。ぼくたちは、いなかの子と友だちになった。 みんな、まっ黒にひやけしている。 ぼくだって、クラスでは黒いほうだったのに、あたらしい友だちは、足のゆびまでまっ黒だ。	隔天，我們和鄉下的小孩們變成朋友了。 大家都被曬得很黑。 雖然我在班上已經算是很黑的了，但是我的新朋友到腳踝為止都黑了。 建議： 1.指稱對象：「みんな」涵蓋「他們」和「我們」。此處指「他們」。 2.「被字句」：中文「被」字原用於表示「受害意識」。 3.助詞「まで」語意： ‘連∼都’，「連腳趾頭都是…」。

原文第八段	譯文第八段
さいしょは、虫とり。みんな、かけていく。 「おにいちゃん。あの子たち、おやいよぉ」 ぼくもおとうとも、ハァハァいいながら、ついていった。 ショワーン！ショワーン！ショワーン！ ショワーン！ショワーン！ショワーン！	一開始要去抓蟲，大家都去了。 「哥哥，這邊的小孩都跑好快哦！」我和弟弟一邊氣喘吁吁地一邊跟著他們跑。 嗡！嗡！嗡！ 嗡！嗡！嗡！ 建議： 1.語意：駆けていく：跑著去 2.狀聲詞(擬態／擬聲)：中文的蟬叫聲

原文第九段

譯文第九段

原文第十段

譯文第十段

原文第十一段	譯文第十一段
ぼくも、木のぼりにちょうせんする。 「うわぁ！」 うでと足をすりむいて、ひりひりした。	我也挑戰了爬樹。 「哇！」 擦傷的手腕跟腳火辣辣的痛。 建議： 1.口語與書面語的差異： 「跟、和、與、及」 2.句構→先後順序：「手和腳都破皮了，有點刺痛。」 3.基本語意：「ひりひり」

原文第十二段	譯文第十二段
川をなんどもわたって、オニヤンマをつかまえた。すっごく大きい。 でも、おとうとは２回、ぼくは３回、川におちてしまったんだ。	在橫渡小河的時候，都能抓到蜻蜓，真的很大隻呢！ 但是弟弟在小河裡跌倒了兩次，我則是跌倒了三次。 建議： 1.句構→：先後順序： 過了好幾次小河，才抓到大頭蜻蜓… 2.確認地點： 「川に落ちてしまった」 →跌進河裡、跌到河裡 3.語體：「則是」為「書面語」

討論紀錄（如欄位不夠，請自行增加）

翻譯問題1：翻得有出入，不知道誰才是正確的

解決方法：共同討論

翻譯問題2：

解決方法：